在真实情境中探究,让深度学习自然发生——以桂花项目活动为例  

作　　者：曾莉 李凌 

机构地区：[1]温州大学教师教育学院

出　　处：《教育家》2024年第47期34-35,共2页Educator

摘　　要：近年来,项目活动的教育价值被大力提倡,被越来越多幼儿园在教学中运用。所谓项目活动,就是幼儿在教师的支持下,围绕生活中大家感兴趣的某个“话题”或“问题”进行深入研究,在合作研究的过程中发现知识、理解意义、建构认识的过程。项目活动内涵非常丰富,也给幼儿园教师提供了良好的活动实施理念。但在实践的过程中,教师却常常遇到困惑和出现问题。下面以桂花项目活动为例,从教师在过程中的误区出发,谈谈支持教师开展项目活动的策略。

关 键 词：幼儿园教师 深度学习 真实情境 活动内涵 实施理念 桂花 理解意义 教学中运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]