准变量思维的内涵解读与培养策略探究  

作　　者：孙朝仁 刘玉勇 

机构地区：[1]江苏省苏州市教育科学研究院教育发展研究所,江苏苏州215004 [2]江苏省苏州高新区文昌实验小学校教科室,江苏苏州215151

出　　处：《江苏教育》2024年第37期46-50,共5页

摘　　要：准变量思维在学生小初思维衔接中起着重要作用。教师教学时基于新课标理念,通过增强全域观念、锚定种子资源、渗透方程思想、激活抽象能力等策略,可以有效培养学生的准变量思维。

关 键 词：小学数学 数学思维 准变量思维 全域观念 种子资源 方程思想 抽象能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]