“本真”文化引领下的学校教师评价改革路径探索  

作　　者：杨靓 

机构地区：[1]淮阴师范学院第一附属小学教科室,江苏淮安223001

出　　处：《江苏教育》2024年第38期54-56,共3页

摘　　要：教师评价是整个教育评价体系的重要组成部分,教师评价科学与否直接影响教师专业发展的速度和质量。近年来,淮阴师范学院第一附属小学提炼出“本真”办学文化,努力从“自我发展、全面发展、特色发展”三个层面科学构建学校教师评价体系,以教师评价改革促进学校的高质量发展。

关 键 词：教师评价改革 教师发展 “本真”文化 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]