高中生物实验教学优化策略——以“观察细胞有丝分裂”教学为例  

作　　者：宋甜甜 

机构地区：[1]江苏省南通市海门证大中学,江苏南通226000

出　　处：《数理化解题研究》2024年第33期143-145,共3页

摘　　要：实验教学作为该学科不可或缺的一部分,对于加深学生对生物学概念的理解及培养其动手实践能力具有至关重要的作用.文章以“观察细胞有丝分裂”这一经典实验为例,旨在探讨如何在高中生物教学中实现理论教学与实验环节的优化策略,以期通过这一优化策略,提升教学效果,促进学生知识的内化与能力的全面提升.

关 键 词：高中生物 实验教学 观察细胞有丝分裂 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]