主题意义背景下的高中英语读后续写教学实践  

作　　者：刘红群 

机构地区：[1]安徽省合肥市第一中学教育集团肥东分校

出　　处：《中学生英语》2024年第44期47-48,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：读后续写,将阅读、写作这两个高中英语课程中的重要内容结合到一起,有效推动学生英语学科素养发展。同时,探究主题意义是学生英语学习的重要内容,对学生的语篇理解效果、思维发展水平有积极影响。因此,高中英语教师在读后续写教学实践中引导学生探究语篇主题意义,可以提高学生的英语综合学习能力,也能在潜移默化中激发学生的英语学习兴趣。基于此,文章在主题意义背景下,探究高中英语读后续写教学实践路径。当前部分高中英语教师忽视写作教学的重要性,学生在续写文章时存在词汇贫乏、词不达意等问题。

关 键 词：高中英语 综合学习能力 词汇贫乏 主题意义 学生探究 实践路径 教学实践 写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]