激活情境 开展语言实践与素养培育——以小学语文《青蛙写诗》教学设计为例  

作　　者：崔英杰 

机构地区：[1]上海市闵行区实验小学

出　　处：《现代教学》2024年第23期24-26,共3页Modern Teaching

摘　　要：本教学设计通过激活儿童诗《青蛙写诗》的情境、语境,挖掘利用文本的独特资源,兼顾学生学习需求点、能力提升点、情智生成点,开发融入文章情感和内涵以及包含着学生学习兴趣的“语言实践点”,紧贴文本,带领学生品味言语的魅力,指导学生开展积极的语言实践。通过语言实践的优化、活化,促使学生的思维能力、审美情趣、文化自信在学习过程中不断得到增强,促进学生的言语世界与精神世界共同发展。

关 键 词：文本资源 语言实践 语文核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]