小学文言文起步教学探微  

作　　者：陈剑东 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山信息港小学

出　　处：《现代教学》2024年第23期39-40,共2页Modern Teaching

摘　　要：在小学文言文教学中,存在着片面追求逐词逐句理解,乃至对课文内容过度剖析和拔高要求的现象,导致学生感受不到文言文的特点,降低了学习文言文的兴趣。作为教师,我们要引导学生反复诵读,通过语调、韵律、节奏等感受文言文的形之美、文之意、情之韵,体味中华优秀传统文化的独特魅力。

关 键 词：小学文言文 诵读 中华优秀传统文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]