积极教育生态视域下校家社协同育人的价值意蕴、理论模型及实践机制  

作　　者：冯长宏 

机构地区：[1]江苏省扬州市教育科学研究院,江苏扬州225007 [2]江苏省教育学会幸福教育研究院

出　　处：《江苏教育》2024年第40期6-12,共7页

摘　　要：“构建落实立德树人根本任务新生态新格局”是当前教育发展的首要任务。着眼于未来社会发展和教育现实问题,建构以幸福为愿景的校家社协同育人体系是教育共识。江苏省扬州市以幸福理论为基础,形成了具有区域特色的“一个核心、三大系统、四个主体、五项要素、六种美德”积极教育生态视域下校家社协同育人模式,探索“学校发挥主导作用、家长履行主体责任、社会有效支持服务”的实践机制。

关 键 词：积极教育 教育生态 校家社协同育人 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]