“交往教育”研究助推儿童健康成长  

作　　者：徐良 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院,南京210013

出　　处：《江苏教育》2024年第42期84-85,共2页

摘　　要：交往是沟通的重要途径。法国社会学家哈贝马斯在《交往行为理论》一书中明确了交往行为的概念:“交往是两个或者两个以上言谈与行为主体以达到理解为意向而进行的活动。”[1]在人类活动中,“交往”有四种行为模式:目的行为模式是以自身利益的获取为前提的;规范行为模式中,语言作为传承文化的主要方式,发挥沟通媒介的作用;戏剧行为模式关注了个人意愿;交往行为模式以语言为媒介,使沟通的主体进入共同的话题,将客观世界、社会世界、主观世界以语言为媒介达成一致。

关 键 词：交往教育 儿童发展 学校实践 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]