“四共驱动”:区域推进中学化学实验探究教学的路径探索  

作　　者：马娟娟 

机构地区：[1]江苏省宜兴市教师发展中心,江苏宜兴214206

出　　处：《江苏教育》2024年第39期67-70,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“证据推理:中学化学实验探究教学的区域推进研究”(B/2021/02/22);无锡市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于证据推理与模型认知的对话教学实践研究”(B/B/2020/05)阶段性研究成果。

摘　　要：针对区域内实验探究教学在实验开设、资源建设、教学理念等方面存在的问题,以教研共生、资源共享、平台共创以及实践共通的“四共驱动”为实践路径,区域推进实验探究教学,促进了区域内实验教学的改革,实现了资源的共享,推动了化学学科核心素养的落地,实现师生共同成长。

关 键 词：高中化学 区域推进 实验探究 教学路径 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]