加拿大安大略省新一轮小学数学课程评介及其启示  

A New Round of Evaluation on Primary School Mathematics Curriculum in Ontario, Canada and Its Enlightenment

作　　者：武靖 白颖颖[1] WU Jing;BAI Ying

机构地区：[1]华中师范大学教育学院 [2]多伦多大学安大略教育研究院

出　　处：《教学与管理》2024年第35期72-76,共5页Teaching and Administration

基　　金：中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“主要发达国家课程改革政策工具研究”(202100611708B)的阶段性研究成果。

摘　　要：《安大略省1-8年级数学课程(2020年版)》的颁布,标志着加拿大安大略省小学数学课程的更新。安大略省小学数学课程的课程愿景以素养发展为导向,课程目标聚焦对数学本质的理解和对高阶技能的掌握,课程体系彰显“数学内容”“社会情感学习技能”和“数学过程”的耦合联动。回归数学基础、关注时代变革背景下高阶素养的发展是安大略省小学数学课程在课程理念和课程内容上的重要革新,数学课程的跨学科整合与关照学生差异则是其一直以来在课程组织与课程实施层面的基本遵循。安大略省新一轮小学数学课程的革新与坚守,对妥善处理我国小学数学课程变革过程中的衔接与过渡问题,推进核心素养导向的数学课程高质量发展有着重要的启示意义。

关 键 词：加拿大安大略省 小学数学 课程改革 数学素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]