论资本积累视域下的校长专业素质三维结构  

作　　者：王新颖 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部

出　　处：《江苏教育研究》2024年第12期31-36,共6页Jiangsu Education Research

基　　金：2020年度国家社会科学基金重点项目“国家教育体系适应人口结构变化的战略管理研究”(20AGL030)的研究成果。

摘　　要：校长的专业纵深发展是教育改革的关键,研究教育家型校长专业素质结构对于实现“教育强国”具有重要意义。校长专业素质结构包含专业知识、专业态度和专业能力,分别回答了校长作为学校领导者“会不会”“愿不愿”“能不能”的问题。基于资本积累视角,通过人力资本、社会资本、文化资本积累解释了“如何会”、“如何愿”和“如何能”的重要课题。通过这三种资本的原始型积累、扩张型积累和超额型积累,校长专业素质结构得以形成。校长是连接国家教育改革与学校师生的桥梁,在整个教育系统中既是学生全面发展的领航人,又是教师专业成长的引路人,应当充分发挥校长专业素质结构效能,更好地构建和谐发展的教育生态。

关 键 词：专业素质结构 校长专业发展 资本积累 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]