自组织理论视域下学校管理的价值意蕴与实践路径  

作　　者：许兵 

机构地区：[1]昆山开发区景王路小学

出　　处：《江苏教育研究》2024年第12期74-78,共5页Jiangsu Education Research

摘　　要：自组织理论研究物质、生命系统以及社会系统由无序向有序、由低级有序向高级有序跃升的自组织演化现象,它是一个包含耗散结构论、协同学、突变论等在内的理论群。将自组织理论用于学校管理,可以为师生提供自选择机会,历练师生自建构能力,激发师生自发展内驱。学校自组织管理的实践主要可从三个方面着力:建设开放环境,创设自选择条件,顺应学生个性需求;健全民主制度,构建自组织机制,培育学生主体精神;完善激励体系,催生自发展内驱,强化学生成就动机。

关 键 词：自组织理论 学校管理 学生成长 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]