高职土建类专业群“人工智能”通识课程建设的探索与实践——以广西建设职业技术学院为例  

作　　者：林冠宏[1] 姚琦[1] 

机构地区：[1]广西建设职业技术学院,广西南宁530007

出　　处：《科学咨询》2024年第21期159-162,共4页

基　　金：2022年度广西职业教育教学改革研究项目“智能建造背景下高职土建类专业群‘人工智能’通识课程建设的探索与实践”(编号:GXGZJG2022A012);2023年自治区职业教育教师教学创新团队(智能建造技术专业)(桂教教师[2023]32号);2023年度广西职业教育教学改革研究项目“建筑数字化转型升级背景下数字造价管理现场工程师核心课程体系重构与实践”(编号:GXGZJG2023A017)。

摘　　要：本文针对人才培养过程中存在人工智能知识盲区多、实训应用基础薄弱,以及人工智能相关内容与土建类专业有效融合困难等问题,通过对高职土建类专业群“人工智能”通识课程进行教学设计与实践探索,制定土建类专业群“人工智能”通识课程的内容、课程标准、教材的编写及相关的实训室建设标准,让学生理解人工智能,掌握其理论体系及在土建类专业中的应用,助推人工智能与土建类专业的深度融合发展,从而推动人工智能的通识教育走上新台阶,满足建筑行业各专业对于人工智能通识及专业通用技能人才培养的迫切需求。

关 键 词：土建类专业 人工智能 课程建设 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]