土建类专业

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基于政校合作的土建类专业服务地方城乡建设发展实践探索
《高教学刊》2025年第12期88-92,共5页孟津竹 王军祥 张靖宇 韩永强 鲁丽华 陶启坤 张琼琼 
辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度课题“服务全面振兴新突破视域下高校‘三型’基层党组织建设研究”阶段性成果(JG22DB526);沈阳市统战理论研究课题“铸牢中华民族共同体意识融入高校立德树人全过程研究”(沈统办发〔2024〕7号);沈阳工业大学本科教育教学改革(重点立项)“聚焦国家战略,厚植创新沃土,深化数字引领,新时代土建类人才培养模式改革与实践”(100020576);沈阳工业大学第二批课程思政示范课程培育项目(重点立项)“《素质拓展与创新实践》”(100019296);沈阳工业大学本科教育教学改革(重点立项)“政策导向、乡村特色、交叉赋能:新时代地方院校建筑学专业实践育人的研究与实践”(100020577)。
近年来,随着社会经济的发展和城乡融合的推进,高校在地方发展中发挥越来越多的作用,成为服务社会的一支生力军。该文分析政校合作参与地方城乡建设的必要性和可行性,立足工科类院校土建专业自身特点与优势资源,提出政校合作机制建设的路...
关键词：政校合作 土建类专业 城乡建设 建设路径 社会实践 
OBE教育理念下土建类专业BIM教学改革探究
《黄山学院学报》2025年第2期134-136,共3页徐达奇 许哲东 曹兵 
教育部产学合作协同育人项目(201902133003,230900641213322);安徽省高等学校省级质量工程项目(2020xsxxkc062)。
BIM技术在建筑全生命周期中的应用为建筑业提供了一个革命性的平台,目前已成为土建类专业人才必备的专业知识。基于OBE教育理念,探究土建类专业BIM教学方式和教学效果提升途径。试图通过设置多样化课程类型、制定课程教学改革深化行动...
关键词：OBE 土建类专业 BIM技术 教学改革 
创新创业教育融入高职土建类专业教学探索
《中国教育技术装备》2025年第7期146-150,共5页刘勇文 李忠 
2023年度中国建设教育协会教育教学科研课题项目“创新创业教育融入高职土建类专业教育探索”(2023319)。
通过对高职院校土建类专业人才培养现状的分析,发现存在的问题,提出改革考核评价制度、培养师生创新能力、加强创新平台建设与应用、优化创新教育实施方法等举措,为高职院校创新创业教育的开展及高素质技能人才的培养提供帮助。
关键词：创新创业教育 高职院校 土建类专业 
土建类专业在线课程资源建设与应用研究——以“混凝土结构施工构造与BIM建模”课程为例
《重庆建筑》2025年第4期102-104,共3页马宇恒 张宪江 
2024年湖州市远程教育学会课题(2024YCXH02)。
在线教育兴起与“互联网+教育”快速发展的大背景下,高职院校借助信息技术开展教学改革、发展新质生产力成为趋势。以高职院校土建类专业核心课程“混凝土结构施工构造与BIM建模”为例,从建设主体、建设依托、教学模式与评价体系等方面...
关键词：土建类专业 高职院校 在线课程 资源建设 
职业院校基于EPIP理念土建类专业课程体系建设探索与实践
《学周刊》2025年第7期37-40,共4页熊战铭 蒙圣荣 李伟业 覃智泽 
2023年度广西职业教育教学改革研究项目“职业院校基于EPIP理念土建类专业课程体系建设探索与实践--以广西某职业院校为例”研究成果(课题编号:GXGZJG2023B025)。
EPIP教学模式强调学生的主体性和创造性,鼓励学生主动参与项目的策划和实施过程,通过引导学生开展实践操作,培养学生的创新精神和解决问题能力。职业院校基于EPIP理念建设土建类专业课程体系,将实际工程项目融入课程体系,使学生在真实...
关键词：EPIP理念 职业院校 土建类专业 课程体系建设 
双高建设背景下基于TRIZ理论土建类专业创新能力教学实践
《安徽职业技术学院学报》2025年第1期83-88,共6页肖钦文 肖丹丹 汪佳伟 郭钰雯 
2024年度吉安职业技术学院校级教改一般课题“高职院校双高建设背景下基于TRIZ理论拔尖创新人才培养模式研究”(2024-XJJG-19)。
随着新时代“双高计划”的深入实施,高职院校面临着加强学生创新能力培养的紧迫任务。高职院校土建类专业教学中,培养学生创新能力具有重大意义和价值,经深入分析,明确了TRIZ理论在提升土建类专业学生创新能力方面的高度适用性,通过具...
关键词：高职院校 “双高计划” TRIZ理论 土建类专业 创新能力 
优化高职土建类专业“建筑力学”课程教学内容的几点思考
《淮北职业技术学院学报》2025年第1期74-77,共4页刘勇 赵永胜 黄胜方 
安徽省高等学校省级质量工程重点项目“校企合作共育高职学生工匠精神的路径研究”(2021jytm1347);安徽省高等学校省级质量工程项目“精品在线开放课程《建筑力学》”(2022jpkc145)。
“建筑力学”是土建类专业必修的一门专业基础课,在教学计划中起到承上启下的作用。对标建筑行业相关岗位对建筑力学知识的要求,将“建筑力学”知识体系划分为基础模块、技能模块和提升模块,按照“知识点+案例”的原则,从基础知识、岗...
关键词：岗位需求 “建筑力学” 教学内容 优化 
高职院校土建类专业课课程思政教学体系构建与实践
《安徽建筑》2025年第2期109-112,共4页陈剑波 
中国交通教育研究会2022-2024年度教育科学研究课题:交通强国背景下土建类专业课程思政教学体系构建与实践(JT2022YB216)。
土建类专业作为传统工科专业,肩负着为社会培养卓越人才的责任。培养的人才不仅要具备扎实的专业知识,还应具有坚定的社会主义理想信念,具有民族自豪感和社会责任心。这就需要坚持将土建专业课的技能教育和思政课程的人文素质教育同向同...
关键词：课程思政 土建类专业 教学体系 高职院校 
应用型本科院校土建类专业课程思政教学改革探索与实践
《安徽建筑》2025年第2期118-120,共3页郝丽君 梁丽浩 石小冬 韩澎涛 
泰山科技学院教育教学改革研究项目:应用型本科院校土建类专业课程思政教学改革(2023yb015);基于工程管理专业核心素养的课程思政研究与实践(JCHKT2024206);2023年山东省教育发展促进会教育科研规划课题:基于目标导向的专业课程思政“思业协同”教育模式研究(JCHKT2023416);2023年山东省教育科学研究项目:高校专业课程思政教学体系构建与实践研究——以建筑专业课程为例(23SC039);基于专业认证的课程思政教学改革研究(2023zz005);2023年度泰山科技学院教育教学改革研究项目:思政引领、任务驱动、覆盖过程——测量类课程教学研究与实践(2023yb018)。
在“大思政”背景下,新时代高校教育改革中提高专业教育与思政教育的契合度变得至关重要。文章立足应用型本科高校的人才培养目标,针对土建类专业教育分析课程思政建设的融入途径,探索实现课程思政目标的有效教学路径。在“建筑结构抗...
关键词：应用型本科 土建类专业 教学改革 课程思政 
产教融合视域下应用型高校土建类专业人才培养模式创新研究——基于现代产业学院的协同共建路径研究
《质量与市场》2025年第2期120-122,共3页朱韶茹 陈小杰 
2022年度湖北省高等学校省级教学改革研究项目“产教融合背景下现代产业学院建设与应用技术型人才培养衔接机制研究”(项目编号:2022513)。
应用型高校的人才培养以学生为中心,以企业需求为出发点,目标是使学生能力与企业需求相契合。[1]建设现代产业学院,推进产教融合,是培养高质量应用型人才的重要途径。本文基于土建类专业人才培养存在的问题,提出了应用型高校土建类专业...
关键词：土建类专业 应用型高校 现代产业学院 产教融合 人才培养 
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