五育并举 润泽生命——“五育”并举视域下的校本课程建设实践探索  

作　　者：孙丽娟 

机构地区：[1]长春市南关区东岭小学,吉林长春130000

出　　处：《吉林教育》2024年第30期90-92,共3页

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2023年度重点委托课题“‘五育’并举视域下的中小学校本课程管理研究”(项目编号:WT2308)的研究成果。

摘　　要：“五育”并举作为新时代我国教育教学改革和发展的重要政策概念,是我国一直坚持的核心教育理念,对我国现代化教育的发展有着非常重要的作用。学校的校本课程建设要以学生的全面发展为目标,以“五育”并举为导向,努力实现学生德智体美劳的融合协调发展。东岭小学结合学校实际情况,开发了“五育并举,润泽生命”的“童悦四季”校本课程,形成了“润德·启智·健体·尚美·乐劳”的五育课程体系,建立起道德、智力、体质、审美和劳动能力协调发展的教育系统,有效地促进了生态课堂的建设和学生的全面发展,全方位地提高了教育质量。

关 键 词：“五育”并举 校本课程 生态课堂 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]