《绿野仙踪》整本书阅读交流课教学设计  

作　　者：陆瑶 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学仙林学校小学部

出　　处：《小学语文教学》2024年第36期54-57,共4页

摘　　要：【设计初想】童话故事通过丰富的想象激发学生的阅读兴趣,使学生产生探索世界的欲望。在感受鲜明的角色形象和体验曲折的故事情节的过程中,能够让学生塑造积极的品质,获得心灵上的启迪,敢于面对挑战和追求梦想。

关 键 词：角色形象 《绿野仙踪》 整本书阅读 教学设计 童话故事 学生的阅读 面对挑战 丰富的想象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]