义务教育课程实施的一个观察维度——2023年《素质教育》论文转载情况统计与分析  

作　　者：王振强 徐文彬[1] 

机构地区：[1]南京师范大学课程与教学研究所,210097

出　　处：《教育视界》2024年第31期10-15,共6页The Horizon of Education

基　　金：国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划项目“美英日澳四国中小学技术与工程教材实践项目体系与呈现方式研究”(编号:2023GH-YB-JJ-Y-03)的阶段性研究成果。

摘　　要：通过对2023年度人大复印报刊资料《素质教育(小学道德与法治及其他各科教与学)》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,《中小学德育》《教学与管理》《福建教育》《教学月刊(小学版)》等刊物的转载量较大;从第一作者所属单位性质看,中小学处于绝对主体地位;课程实施研究的热点主要集中在理论研究、教学研究、学生研究、评价研究、科学思维与创新实践能力培养等方面。

关 键 词：课程实施 《素质教育》 论文转载 学生研究 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]