“双减”政策视域下的初中数学教学探索  

作　　者：游惠丽 

机构地区：[1]福建省福州教育学院附属中学

出　　处：《福建教学研究》2024年第2期14-14,共1页

摘　　要：“双减”政策背景下,教育改革事业的进程正在不断加快,教师需要提升对创新教育的认识,将创新思维融入在教育活动之中,利用新的教学设备以及创新教学理念展开初中教学,以此提升初中生的思维空间。初中生也会在此过程中提升对数学知识的理解以及学习的能力。从“双减”政策的发展方向来看,主要目的是减轻初中生的压力,基于此,初中数学教师需要不断创新教育内容,增加作业的层次感,引导初中生合理利用时间,提升自身的学习质量。

关 键 词：初中数学教师 知识的理解 初中数学教学 教学设备 初中教学 创新教学理念 层次感 政策背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]