小学数学简教深学的内涵特征、价值意蕴及教学方略  

The Connotative Characteristics,Value Implications and Teaching Strategies of Simple Teaching and Deep Learning in Primary School Mathematics

作　　者：周正娟 ZHOU Zheng-juan

机构地区：[1]江苏省海安市南屏小学,江苏海安226600

出　　处：《教育理论与实践》2024年第32期40-44,共5页Theory and Practice of Education

基　　金：2023年江苏省基础教育示范性育人模式研创项目“‘整体建构·简教深学·启思生慧’育人模式扩展研究”(项目编号:2023YRMS02)的阶段性研究成果。

摘　　要：简教深学是小学数学课程改革中实现教与学有机统一的一种教学方式,要求教师教得简约,学生学得深刻。它是对既往教学“广而浅”“繁而乱”现象的纠偏,是落实核心素养培育要求的实践,是良好课堂生态建构的需求。简教深学在教学结构的“起、承、转、合”上具有内在的逻辑性、连贯性、节奏感和内在审美等特征,具有提升教师学科认知、培育学生思维素养、改善课堂学习质态等多重价值。在实际操作时,小学数学简教深学的教学策略是要落实内容组织凸显结构化的简教行为,活动开展指向学习力的深学活动和教学评价体现自主性,塑造高品质课堂。

关 键 词：小学数学 简教深学 教学方式 结构化 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]