核心素养视域下的初中历史单元主题教学策略探究  

作　　者：陈晓娟 侯京京 

机构地区：[1]重庆市永川区教师进修学校,重庆市402160 [2]重庆市永川北山中学校,重庆市402160

出　　处：《进展》2024年第21期174-176,共3页

基　　金：重庆市永川区教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于核心素养的初中历史单元主题教学实践研究”研究成果之一,课题批准号:2023-YYB12。

摘　　要：单元主题教学是指在教学过程中围绕一个明确的主题梳理、讲解整个单元主线以及脉络知识的新兴教学模式,能够帮助学生形成相对较为完整的单元知识结构,有助于提高教学效率和质量。而对于初中历史学科而言,基于学生核心素养的培育要求,则应当充分发挥该教学模式的价值和作用。鉴于此,文章先对单元主题教学模式做了简要介绍,然后结合核心素养培育要求,分别从初中历史教学主体设定、教学目标设定、教学内容整合以及教学方法选定、教学评价设计等多个方面开展分析,并提出具体的初中历史单元主题教学策略,以此助推初中历史教学活动顺利实施,为相关教师提供借鉴和参考。

关 键 词：核心素养 长远发展 初中历史 教学评价 单元主体教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]