初中写作教学“学材再建构”的实践研究  

作　　者：梁亚东 

机构地区：[1]江苏省海安市角斜镇角斜初级中学

出　　处：《教育界》2024年第32期38-40,共3页

基　　金：南通市教育科学“十四五”规划立项课题“基于‘学材再建构’的初中语文作文实践研究”(立项编号:ZX2023005)阶段性研究成果。

摘　　要：写作是初中语文教学的重要内容,也是学生表达内心情感的主要方式。借助写作教学,教师能拓宽学生的视野,提升他们的语文学科素养。当前,不少学生由于缺乏写作素材而没有内容可写。基于此,教师可引导学生进行“学材再建构”,让他们对已有的学习材料进行重新组织、加工和个性化创造,从而生成新的习作。

关 键 词：初中语文 “学材再建构” 写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]