小学语文单元整体教学策略研究  

作　　者：陈万琳 

机构地区：[1]江苏省启东市长江小学

出　　处：《教育界》2024年第32期41-43,共3页

摘　　要：单元整体教学方式的提出,为小学语文教师在教学中践行双线组元形式要求提供了有力支撑,能够在教学规划上进行创新,实现人文素养培养和语文要素落实的同步进行,提高小学语文教学实践水平。单元整体教学在单元组织方式上体现为聚拢归纳,以整体教学理念为指导,搭建科学的教学体系,为培养学生语文核心素养提供了有效路径。文章对单元整体教学展开分析,简述单元整体教学的优势,基于实际教学层面,对小学语文单元整体教学策略展开探讨,以期有效推动小学语文教学模式的转变与革新。

关 键 词：小学 语文教学 单元整体教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]