新课标视域下小学语文整本书阅读的实践探究  

作　　者：方静 

机构地区：[1]福建省莆田市仙游县实验小学

出　　处：《教育界》2024年第32期62-64,共3页

基　　金：莆田市2023年度立项课题“基于‘读写融合’的整本书阅读推进策略探究”(立项编号:YDZXKT23020)的研究成果。

摘　　要：整本书阅读是当下小学语文教学的热点。小学语文教师在构建整本书阅读课堂时,要考虑适合学生的阅读方式,设计相应的阅读任务,引导学生读懂文本;还要考虑如何结合学生学情和阅读内容,促使学生在整本书阅读的过程中提升语文素养。文章基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的理念,分析小学语文整本书阅读的意义、不足,探讨整本书阅读的实践策略,旨在增强整本书阅读教学的效果,助力学生提升阅读能力和语文素养。

关 键 词：小学语文 新课标 整本书阅读 读写迁移 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]