基于PBL理念的初中数学跨学科教学实践——以“探究‘莲叶效应’”为例  

作　　者：高小红 李明树 王晓峰 

机构地区：[1]中科大附中独墅湖学校,215000 [2]江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学,215021 [3]江苏省苏州工业园区教师发展中心,215021

出　　处：《中学数学月刊》2024年第12期48-51,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“初中数学项目式学习的创新设计与实践案例研究”(2023JY15-L44);江苏省陶行知研究会“十四五”规划2023年度课题“基于‘三学’的初中数学校本资源开发与实践研究”(JSTY14655);苏州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“STEAM理念下初中数学项目式学习的实践研究”(2023/LX/02/204/09);苏州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向教师跨学科教学能力提升的校本研训实践研究”(2023/LX/02/067/05)的研究成果。

摘　　要：基于PBL理念,从真实情境出发,以“探究‘莲叶效应’”活动为例,通过问题群分解和引领任务,建构“情境-问题-活动-观念”四位一体的教学关系.通过跨学科知识融合,学生经历实验操作、协同合作、探究交流、展示分享、评价展望,发展数学核心素养.

关 键 词：项目式学习 跨学科教学 莲叶效应 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]