基于“学习通+BOPPPS”改进模型的混合式教学设计与实践——以“C程序设计”为例  

作　　者：吴芳丽 罗佳 胡圣波 刘丹丹 黄晓 

机构地区：[1]贵州师范大学大数据与计算机科学学院

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第24期107-112,共6页China Information Technology Education

摘　　要：“C程序设计”课程是中职院校计算机专业的必修课程,但在教学过程中仍存在学生基础薄弱、教学资源匮乏、教学模式老旧等问题。作者建立了“学习通+BOPPPS”改进模型的混合式教学设计,将教学覆盖课前准备、课中进阶、课后拓展整个过程,打破时空限制、教学壁垒,激发了学生学习主动性和积极性,实现了教学效率的提高。

关 键 词：C程序设计 中职 学习通 BOPPPS改进模型 混合式教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]