C程序设计

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山西省2025年专升本考试模拟试题 C程序设计(一)
《山西教育(招生考试)》2025年第2期65-67,共3页郝云凯 
山西省2025年专升本考试模拟试题 C程序设计(二)
《山西教育(招生考试)》2025年第2期67-69,共3页王晨 
基于“学习通+BOPPPS”改进模型的混合式教学设计与实践——以“C程序设计”为例
《中国信息技术教育》2024年第24期107-112,共6页吴芳丽 罗佳 胡圣波 刘丹丹 黄晓 
“C程序设计”课程是中职院校计算机专业的必修课程,但在教学过程中仍存在学生基础薄弱、教学资源匮乏、教学模式老旧等问题。作者建立了“学习通+BOPPPS”改进模型的混合式教学设计,将教学覆盖课前准备、课中进阶、课后拓展整个过程,...
关键词：C程序设计 中职 学习通 BOPPPS改进模型 混合式教学 
“C程序设计”课程中培养学生实践能力的新模式
《计算机应用文摘》2024年第22期20-22,25,共4页王洪 张欢 
随着信息技术的飞速发展,程序设计已成为成都大学绝大多数专业的必修课程,其中以“C程序设计”课程为主。经实践发现,当前的教学模式存在一些问题,如理论与实践结合不够深入、学生主体性未能充分发挥以及实践环节较少等。为了解决这些问...
关键词：实践 AIGC 实践能力 创新思维 
工程认证背景下程序设计基础课程混合式教学中知识图谱的应用探析
《电脑知识与技术》2024年第29期87-89,共3页任廷艳 
2023年贵州省教改项目:工程教育专业认证背景下基于知识图谱的程序设计基础教学改革与实践(项目编号:2023348)。
工程认证对工科人才的培养提出了新要求,混合式教学的出现为工程认证提供了有力支持。本文以程序设计基础课程为例,分析课程混合式教学中存在的问题。结合人才培养,构建了课程的知识图谱,实现了优质学习资源与知识图谱的深度融合,有利...
关键词：工程认证 混合式教学 知识图谱 C程序设计 
基于微信公众号的《C程序设计》网络课程建设研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0114-0117,共4页王萍 
微信公众号是微信的一个服务功能,具有信息汇聚、关键词检索和自动回复等多个功能,是一种很好的传播工具。因此在《C程序设计》中,学校可以充分应用微信公众号开展网络课程建设开发工作。在设计中,结合微信公众号的特点,优化页面设计,...
关键词：微信公众号 C程序设计 网络课程 
基于OBE理念的C程序设计课程教学评价研究
《电脑知识与技术》2024年第26期150-152,166,共4页牛蒙阳 徐婉琳 张泊平 
2023年度教学研究项目,项目名称:《基于OBE理念的程序设计课程教学评价研究》。
本研究针对C语言程序设计课程教学评价存在的问题,综合学生、教师、教学内容及评价方式等四种因素,融入以学生为中心、成果为导向的OBE教学理念,提出了基于OBE理念的教学评价模式。从确定教学目标、设计评价工具、实施评价过程等方面展...
关键词：C程序设计 教学评价 OBE理念 课程改革 模式构建 
学科交叉背景下基于OBE理念和UbD教学设计模式的C程序设计教学改革探索
《中国教育技术装备》2024年第16期86-88,93,共4页李娜 常万军 刘丹 
河南省本科高校课程思政样板课程“C程序设计B”(教高〔2022〕400号)。
为解决非计算机专业C程序设计课程传统教学中存在的问题,提出“1+2+3+X”课程改革思路,围绕C程序设计课程目标,结合OBE理念和UbD教学设计模式,从学生专业、课程思政和以赛促学三个关键维度进行课程深化与提升,并采用过程化考核方式,推...
关键词：OBE理念 C程序设计 UbD教学设计模式 课程思政 以赛促学 
基于STEM教育理念的课程思政教学改革与实践
《教育信息化论坛》2024年第15期114-116,共3页冉宁 郝晋渊 侯顺艳 郝雷 
河北大学第十批教育教学改革研究项目“工程教育认证背景下基于STEM理念的课程改革与实践——以《C程序设计》为例”(2023XJJG022);国家自然科学基金面上项目“面向信息安全的离散事件系统多级用户权限分配方法研究”(62373132)研究成果。
课程思政是新时代落实立德树人根本任务的重要手段。为了深入挖掘蕴含在专业课中的思政元素,更好地推进课程建设和教学改革,分析理工科专业课程思政教学目标和STEM教育理念的内在联系,提出基于STEM理念的课程思政教学改革思路和实施方案...
关键词：课程思政 STEM教育理念 课程建设 C程序设计 教学改革 
基于OBE的“C程序设计”“金课”建设被引量：1
《南宁师范大学学报（自然科学版）》2024年第2期192-196,共5页左倪娜 
2021年广西高等教育本科教学改革A类课题“基于‘两性一度’的C语言程序设计‘金课’建设”(2021JGA369);广西教育科学规划2021年度课题“基于‘微课+BYOD’的翻转课堂学习者满意度的影响及其研究”(2021C407)。
“C程序设计”是计算机专业的核心课程。为了提高学生的实践动手能力和职业发展能力,借助OBE理念,以“金课”的标准围绕课程现存问题、课程目标、课程资源建设、课程组织形式、课程考核评价等进行建设研究。形成“四根据、五重构、四讲...
关键词：C程序设计 金课 课程建设 
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