统编版教材《促织》的版本选择及其启发下的教学任务设计试探  

作　　者：迟仁清 

机构地区：[1]广州市执信中学

出　　处：《语文月刊》2024年第11期2-7,共6页

摘　　要：统编版教材《促织》选用兼采了手稿本与青柯亭本的三会本作为版本依据,并没有完全起到“各去其短,合其两长”的积极作用,需要客观理性地批判看待。其结尾部分嵌入了青柯亭本“魂化促织”的关键情节,在没有动摇宏观主题的前提下,将小说的叙事模式从“感应”模式转化为“离魂”模式,可视为独立于手稿本之外的二次创作。在《促织》的教学任务设计过程中,立足于统编版教材三会本的版本选择,结合单元编排理念与任务要求,比较不同版本间的文本差异和中外小说的叙事模式,可以推动学生实现对小说文本的深度阅读。

关 键 词：版本选择 《促织》 深度阅读 二次创作 教学任务设计 文本差异 手稿本 叙事模式 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]