“互联网+”视域下经济类专业研究性教学的实现路径研究  

作　　者：李云蕾 朱坤林[1] 付艳勤 

机构地区：[1]河南工业大学经济贸易学院

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第23期203-205,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“地方特色高校经济学一流学科建设与创新人才培养协同机制构建研究”(编号:2021SJGLX141);河南省教育科学规划2023年度一般课题“‘互联网+’视域下研究性教学的实现路径研究”(编号:2023YB0087);2023年度河南工业大学研究性教学课程建设项目“《税收筹划》课程”阶段性研究成果。

摘　　要：近年来,研究性教学的实践效果不断提升,在“互联网+”背景下,推动教育教学与信息技术深度融合,探索线上线下相结合的研究性教学,成为高校高素质创新人才培养的重要支撑。本文以经济类专业为对象,结合“互联网+”的时代特征,分析现代信息技术融入研究性教学的内涵特征,提出促进研究与教学有效融合、构建开放共享的数字教学资源、优化整合教学模式、注重研究性学习的过程考核、建立良性互动的师生关系等实现路径。

关 键 词：“互联网+” 经济类专业 研究性教学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] F0-4[文化科学—教育学]