高校教师教学学术能力提升策略分析  

作　　者：刘燕[1] 

机构地区：[1]南昌理工学院

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第23期280-282,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：江西省教育规划课题“新时代民办高校教师教学学术能力模型构建与应用”(编号:22YB271)研究成果。

摘　　要：高校是新时代培养人才的主要基地,同时高校教师在教育教学中扮演着不可取代的角色。由于受到大学教育体制的制约,高校教师的教学任务主要集中在专业课程教学、全能人才培养和专业学术探究上,是保障高校长期发展的重要资源。要想提高高校教育的质量,就必须确保教师具有更高的职业技能和更好的整体素质。以此为基础,在新课程改革的背景下,本文对教师教学学术进行简析,探究了教师在教学学术方面的不足和青年教师教学学术能力提升缓慢的原因,阐述了教师学术能力得以提升的路径,希望对高校提高教学质量和教师提升教学学术能力有所帮助,加速我国教师队伍教学素质的稳步提升,为培育更多综合人才做出贡献。

关 键 词：高校教师 学术能力 教学任务 教学能力 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]