技术赋能:儿童视觉空间推理能力的提升策略研究  

作　　者：戴厚祥 朱涛 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部 [2]江苏省南京市江宁区将军山小学

出　　处：《辽宁教育》2024年第23期36-41,共6页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期重点自筹课题“小学数学教学中生态发展性评价的实践研究”的阶段性研究成果。课题编号:2023JY15-L20。

摘　　要：数学推理能力是数学学科应培养的核心素养之一。视觉空间推理有机结合了空间观念、几何直观和推理意识,是数学课程改革的新方向。在实际教学中,由于受到种种制约或陷入思维误区,导致视觉空间推理的学习常常被忽略。教师可以引导学生借助信息技术的优势,从技术与视觉空间推理的联系入手,以实际应用的优质策略,打破视觉空间推理中的种种限制,让技术助力思维主动参与视觉空间推理能力的发生和发展,全面提升学生的数学核心素养。

关 键 词：小学数学 视觉空间推理 信息技术 数学推理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]