底层逻辑:“大阅读”中“大”的提取与教学  

作　　者：张剑 

机构地区：[1]江苏泰州市姜堰区城西教育集团三水初中

出　　处：《中学语文》2024年第32期6-7,共2页

摘　　要：在初中语文阅读教学中,“大阅读”的实施应从底层逻辑着手提取大主题,将生活、情感等融入阅读,从而实现多元知识的有效融合,让学生能在大阅读的环境下感受语文的魅力,提升阅读的效率,高效培养学生的语文核心素养。

关 键 词：大阅读 初中语文 底层逻辑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]