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大阅读视域下的小学语文整本书阅读教学策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期120-123,共4页李梅 
小学语文教师开展整本书阅读教学,可以帮助学生更好地理解文章中的深层次含义、人物个性以及故事发展脉络,不断丰富学生的知识储备。但目前,小学语文整本书阅读教学中存在一些问题,比如学生注意力不集中,对整本书阅读不感兴趣;整本书阅...
关键词：大阅读视域 小学语文 整本书阅读 教学实践 
聚焦整本书阅读,领悟多元世界--新课标背景下整本书阅读的实践与探索
《安徽教育科研》2025年第8期115-117,共3页沈艳 
安徽省蚌埠市教研课题“课程标准下小学生整本书阅读指导策略的研究”的研究成果,课题立项号为2023176。
本文探讨了新课标背景下整本书阅读在小学教育中的重要性,并结合智慧大阅读活动和校园读书活动,分析了其对学生阅读能力和综合素质的培养作用。本文通过实践案例,阐述了如何有效地开展整本书阅读活动,以提高学生的阅读兴趣和能力。
关键词：整本书阅读 智慧大阅读 校园读书活动 
大量读写 双轨运行——初中语文大阅读工程建设的实践之路
《初中生写作(下半月)》2025年第1期0071-0073,共3页姚雪红 
近年来我校一直致力于单元拓展整合阅读工程实施,语文教师致力课改,向宽而行,向深漫溯,顺利完成了烟台市单元拓展整合阅读专项课题研究,形成了“1 1 X”的校本教研机制,构建了“3412”的整合阅读体系,建设了师生多元阅读场,打造了学校...
基于群文阅读的学校大阅读课程体系的实践研究
《初中生写作(下半月)》2025年第1期0137-0139,共3页杨永宏 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“基于群文阅读的学校大阅读课程体系的实践研究”的研究成果,立项号:GS〔2023〕GHBZX196。
群文阅读作为一种新兴的阅读教学模式,以其独特的优势逐渐受到教师的广泛关注。它强调通过多篇相关联的文章组合阅读,在比较、分析、综合中深化对文本的理解,拓宽阅读视野,提升思维品质。本文旨在基于群文阅读的视角,探讨学校大阅读课...
大阅读视域下小学语文整本书阅读教学的措施
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期029-032,共4页张水清 
小学语文教育致力于培养学生的语言构建能力、文本解读与表述技巧,以及正确的情感态度与价值观。在语文教学中,阅读环节占据核心地位,对于塑造小学生语文核心素质扮演着不可或缺的角色。采用整本书阅读这一革新方式,不仅有助于学生知识...
关键词：大阅读视域 小学语文 整本书阅读 阅读教学 
家校社三位一体“大阅读”德育机制建设探微
《华夏教师》2024年第34期22-24,共3页谭武强 
在“双减”背景下,广州市海珠区土华小学通过家校社三位一体的“大阅读”德育机制建设,积极应对德育工作的新挑战。学校将家庭、学校和社会资源有机结合,建立了以家校共育为基础、校社协同为支持、家庭与社会联动为保障的德育体系。具...
关键词：“双减” 德育机制 家校社共育 大阅读 
上海图书馆东馆的智慧运维
《上海城市发展》2024年第6期66-68,共3页无 
上海图书馆东馆是国内单体建筑面积最大的图书馆,也是城市“可阅读”文化地标。工程总建筑面积11.5万平方米,地上7层、地下2层,可提供座位6000个,满足每年200余场讲座、上千场各类学术活动的文化需求,读者年接待量可达400万人次,目标是...
关键词：复合型图书馆 学术活动 上海图书馆 东馆 文化地标 建筑面积 大阅读时代 智慧运维 
大阅读背景下小学语文开放式阅读策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期041-044,共4页陈沾员 
随着社会的不断进步,我国的教育事业也迎来了全新改革,而小学生作为祖国未来的接班人更应拥有较强的思维品质和文学素养,小学语文作为基础教育的核心学科其阅读教学不仅要传授知识,更要注重学生阅读兴趣的激发、阅读习惯的养成及阅读能...
关键词：大阅读背景 小学语文 开放式阅读 
底层逻辑:“大阅读”中“大”的提取与教学
《中学语文》2024年第32期6-7,共2页张剑 
在初中语文阅读教学中,“大阅读”的实施应从底层逻辑着手提取大主题,将生活、情感等融入阅读,从而实现多元知识的有效融合,让学生能在大阅读的环境下感受语文的魅力,提升阅读的效率,高效培养学生的语文核心素养。
关键词：大阅读 初中语文 底层逻辑 
“数学大阅读”的综合育人策略与实践探索
《小学教学参考》2024年第33期1-4,共4页卞惠石 
江苏省“十四五”教育科学规划立项一般课题“小学‘数学大阅读’综合育人的行动研究”(课题立项号:D/2021/02/260)的研究成果。
目前,数学阅读在教育领域获得广泛关注,并进行了诸多深入的研究与实践。然而,“数学大阅读”这一概念及其作为综合育人策略,如何灵活、适时地实施,仍需广大教师继续深入探索。通过分析“数学大阅读”的内涵和价值,探索其实施策略,如课...
关键词：数学大阅读 综合育人 内涵 策略 
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