基于最近发展区理论的高职英语分层教学效果研究--以贵州健康职业学院为例  

作　　者：王韵 许芹 杨全婵 

机构地区：[1]贵州健康职业学院,贵州铜仁554300 [2]铜仁市第三十三小学,贵州铜仁554300

出　　处：《海外英语》2024年第22期228-230,共3页Overseas English

基　　金：2022年贵州健康职业学院院级课题“最近发展区视角下高职英语分层教学效果的实证研究”(课题编号:2022jg03)的研究成果。

摘　　要：高职院校学生入学时英语水平参差不齐,这一现象对英语教学构成了显著影响,进而可能导致教学效果不尽如人意。为有效提升学生的英语综合能力,亟须探索并实施契合其特点的教学模式,推动英语教学改革。文章基于最近发展区理论[1],以贵州健康职业学院的学生为研究对象,采用问卷调查和成绩分析等方法,设计并开展了一学期的分层教学实验。通过实践教学以及问卷调查等数据结果表明,分层教学能够提高学生的英语成绩,调动学生的学习积极性,最终达到语言的学习目标。

关 键 词：高职院校 最近发展区 英语分层教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]