基于虚拟现实教学资源建设的探索与分析  

作　　者：柯琦[1] 胡小春 李云 郑华[1] 

机构地区：[1]广西财经学院

出　　处：《数字技术与应用》2024年第10期24-26,共3页Digital Technology & Application

基　　金：2022年广西高等教育本科教学改革工程项目(2022JGA316);2022年广西新工科研究与实践项目(XGK2022022);2023年广西高等教育本科教学改革工程项目(2023JGB353)。

摘　　要：数字化教育要求学生不仅要掌握理论知识,还需要具备实际操作技能,以应对日益严峻的数字化和科技化的社会环境,但传统的教学方法往往受到时间和空间的限制,导致学生的实际动手操作机会受到限制。随着科技的不断进步,虚拟现实技术逐渐走进教育领域,为传统的教学模式注入了新的活力,极大地丰富了教学形式。融入虚拟现实的教学可构建丰富、直观的体验式学习环境,通过多种人机交互方式,增强了教学的形象性和趣味性,并激发了学习兴趣,提高了教学效果。然而,虚拟现实教学资源实际教学应用条件受限,真正应用的虚拟现实教学资源依旧匮乏。基于此,本文从多个角度探索其原因并研究如何才能更好地构建虚拟现实教学资源。

关 键 词：数字化教育 虚拟现实技术 体验式学习 实际操作技能 传统的教学模式 人机交互方式 虚拟现实教学 条件受限 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] TP391.9[文化科学—教育技术学]