基于英语报刊的读写结合任务对高中生写作影响的实证研究  

作　　者：江雪珲 黄正翠 

机构地区：[1]成都东部新区第七中学校(成都七中东部学校) [2]成都市教育科学研究院 [3]北京师范大学

出　　处：《英语学习》2024年第12期16-22,共7页English Language Learning

基　　金：四川省教育学会2022年度教育科研课题“中学英语真实阅读教学对语言学习信念影响的实证研究——以英语报刊阅读为例”(项目序号:145);2024年度四川省哲学社会科学基金一般项目“核心素养导向的高中整合学习研究”(项目批准号:SCJJ24ND148)的阶段性研究成果。

摘　　要：目前针对高中学段读写结合教学研究大都立足教材语篇,关注读写结合的“教”,而较少从学生“学”的层面讨论学生“写”的痛处和难点。近年来,英文报刊在中学英语教学的应用日益普遍,但其实际教学效果的实证研究还相对匮乏。研究者以成都市某区一所普通高中40名高一学生为研究对象,开展为期两个月的实验研究,探究基于英语报刊的读写结合任务对高中生写作水平和写作焦虑的影响。研究结果表明,基于报刊的读写结合任务有助于降低学生的写作焦虑,发展学生对英语写作的积极情感,促进写作水平提升。

关 键 词：报刊阅读 高中英语写作 实证研究 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]