基于主题语境的高中英语词块意识“三环八步”培养路径和实践探索  

作　　者：冯斌 

机构地区：[1]广西壮族自治区河池市教育科学研究所

出　　处：《英语学习》2024年第12期45-49,共5页English Language Learning

基　　金：广西教育科学“十四五”规划专项课题“基于学科核心素养的高中英语词汇教学实践研究——以外研版必修教材为例”(课题编号:2022ZJY1187)的阶段性研究成果。

摘　　要：在当前高中英语词汇教学实践中,部分教师缺乏引导学生深入理解词块的意识,导致词汇教学脱离语境、“单”词化、活动设计及评价方式单一等问题,严重制约了教学效率的提升和学生语言能力的发展。本文基于词块教学理论,以主题语境为核心,通过具体案例,设计词块感知、理解、记忆和运用等活动,探索词块意识“三环八步”培养路径,以期提高学生的词汇学习效果。

关 键 词：主题语境 高中英语 词块意识培养 词汇教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]