基于“五自教育”理念的职业院校人才培养质量评价体系构建研究  

作　　者：张芮华 邱林 

机构地区：[1]四川工商职业技术学院轻工工程学院,四川成都610000 [2]四川工商职业技术学院纪委办,四川成都610000

出　　处：《潍坊工程职业学院学报》2024年第5期87-93,共7页Journal of Weifang Engineering Vocational College

摘　　要：在梳理基于“五自教育”理念的职业院校人才培养质量评价意义的基础上,遵循系统性与针对性统一、过程性与结果性统一、精确性与模糊性统一、全员参与评价四大原则,以职业院校学生五大学习层面的自主程度为评价指标依据,构建包含5项一级指标和23项二级指标的基于“五自教育”理念的职业院校人才培养质量评价指标框架。采用层次分析法对各项指标权重进行计算,赋予评价指标体系统计意义。并在此基础上,提出职业院校“五自教育”人才培养质量评价提升策略,希冀将职业院校育人能效落到实处。

关 键 词：职业院校 “五自教育” 育人质量 层次分析法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]