二次函数图象的“生长”教学  

作　　者：高文 

机构地区：[1]江苏省南京市摄山初级中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第11期51-52,共2页

摘　　要：函数是刻画实际问题中变量之间关系的数学模型。学生要能在感性认识的基础上,研究具体的函数及性质,借助函数的知识和方法解决问题,在操作层面认识和理解函数。函数图象和性质是函数研究的主要内容。通过对函数图象和性质的研究,从数量和图形两个角度及其相互联系中,显示出函数的本质特征是数形联系和变化,这也是函数教学的主线。下面,以“二次函数的图象和性质”的第二课时内容为例试作探讨。

关 键 词：数形 二次函数 函数教学 图象和性质 第二课时 操作层面 数学模型 感性认识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]