新课标下“思辨性阅读与表达”任务群构建策略  

作　　者：陈文英 

机构地区：[1]福建省寿宁县大同小学,福建寿宁355500

出　　处：《学苑教育》2024年第32期55-57,共3页

基　　金：福建省宁德市基础教育科学研究2023年度课题“小学语文‘思辨性阅读与表达’任务群的实践研究”(课题立项批准号:FJNDKY 23-12)的研究成果。

摘　　要：“思辨性阅读与表达”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中基于强化学生思辨能力而提出的学习任务群。小学语文学科教学中,教师围绕学习任务群设计展开教学探索,为学生提供更多思辨性阅读和表达机会,能够满足学生阅读学习的个性需求。教师在教情和学情研究基础上展开任务群设计,要理清任务群主题、思辨性阅读目标、设计思辨性阅读活动、完善过程性任务评价,将阅读任务与思辨活动相结合,促进学生阅读和表达能力的成长。

关 键 词：“新课标” 小学语文 思辨 表达 任务群 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]