小学文言文教学“文言互融”的实践策略  

作　　者：余瑞云 

机构地区：[1]福建省福清市崇文小学,福建福清350301

出　　处：《学苑教育》2024年第33期91-93,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)强调,要培养学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心的文化自信。文言文作为中华优秀传统文化重要载体,是培养小学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养的不可或缺的组成部分。因文言文用词考究、用典精准,使得文言文呈现了语句精炼和晦涩难懂的两面性,实施“文言互融”教学是传承中华优秀传统文化,发展学生文化自信的重要策略和使命。

关 键 词：小学语文 文言文 文言互融 语法语义 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]