《计量经济学》体验式案例互动教学模式的探索与实践  

作　　者：徐雷 彭邦文 

机构地区：[1]湖南工商大学经济与贸易学院

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第22期161-163,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：湖南省学位与研究生教学改革研究项目(编号:2022JGYB197);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(编号:HNJG-2022-0207);湖南工商大学2019年度研究生优质课程项目“湖南工商大学学位与研究生教育教学改革研究”(编号:YJG2022YB01)成果。

摘　　要：在《计量经济学》的教学中,互动教学模式比传递接受式教学更加注重学生的“学”,不仅以学生为第一视角培养其独立思考和处理问题的能力,还能激发学生进行学习思考和互动交流。因此,基于培育学生对《计量经济学》学习内容的应用能力,从计量经济学的课程模式、课程内容、教学案例、课程考核等层面进行反思和探索,通过在教学中应用互动式教学模式,将理论和实践知识进行灵活结合,使学生对学习计量经济学知识产生强烈的认同感和学习积极性,同时也有助于教师更加专心于教学效果和人才培养质量的提高。

关 键 词：《计量经济学》 互动教学模式 课程安排 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] F224.0-4[文化科学—教育学]