新课标视角下小学语文生活化情境创设策略探究  

作　　者：刘冬英 

机构地区：[1]武平县第三实验小学,福建龙岩364300

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第18期66-68,共3页Educational Informatization Forum

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调学科教学要与学生的实际生活相关联,关注学生的情感体验及价值观培养。情境教学法是小学语文教学中常用的教学方法之一。教师根据教学内容设置不同的情境,使学生在情境中理解知识、丰富体验,提高课堂教学的有效性。生活化教学理念拓展了小学语文教学的外延,能够使学生认识到语文知识的实用性。在小学语文教学过程中,将情境教学与生活化教学的优势相融合,创设生活化情境,可促进学生语文学科核心素养的发展,更好地满足新课标的要求。以新课标对小学语文生活化教学的具体要求为切入点,阐述创设生活化情境的现实意义,并提出小学语文课堂教学中实例情境、问题情境、多媒体情境等创设策略,旨在提高小学语文教学的有效性。

关 键 词：新课标 小学语文 生活化情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]