核心素养视域下主题式教学对高中历史课程改革的价值研究  

作　　者：杨红权[1] 

机构地区：[1]扬州市江都区丁沟中学,江苏扬州225235

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第18期75-77,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“核心素养视域下高中历史主题式教学的实践研究”(D/2021/02/626)阶段性研究成果。

摘　　要：在深化课程改革的背景下,高中历史教师需要转变思路,注重培养学生的核心素养。主题式教学作为一种有效的教学方式,能够更好地满足学生的需求,提高学生的学习兴趣和积极性,为历史教学的改革和发展提供新的思路。基于此,深入探讨核心素养视域下主题式教学对高中历史课程改革的价值,并结合具体的教学案例,分析主题式教学如何重构历史课程内容、如何促进课程改革目标的优化、如何创新历史教学方法、如何改进历史教学评价机制,以期通过这项研究,为高中历史教学提供新的思路和方法,推动历史教学的改革与发展。

关 键 词：核心素养 高中历史 主题式教学 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]