新课改背景下舞蹈元素融入小学音乐教学的策略探究  

作　　者：罗晶 

机构地区：[1]晋江市第六实验小学,福建泉州362216

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第18期102-104,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：2024年度晋江市教育教学研究课题“舞蹈元素融入音乐课堂提高学生音乐感受力的策略研究”(JJ2024-092)研究成果。

摘　　要：当前,在强调发展学生核心素养的课程改革中,教师通过加强对学生音乐感受力的培养,不仅可以提高学生的音乐素养,还可以促进学生情感、认知等能力的发展。音乐与舞蹈之间存在着密切的联系,教师将舞蹈元素融入音乐教学中,不仅能够提升学生对音乐的感受能力,还能够让学生更好地理解和表达自己的情感,促进学生核心素养的发展。基于此,对新课改背景下舞蹈元素融入小学音乐教学的策略进行探究,从音乐演唱、节奏训练、音乐欣赏、音乐表演等角度,提出相关教学策略,旨在为培养学生的音乐感受力提供参考。

关 键 词：新课改 小学音乐 舞蹈元素 音乐感受力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]