音乐感受力

作品数：275被引量：198H指数：6
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声势律动在小学音乐教学中的实践性探究
《视周刊》2025年第1期85-86,共2页杨蓓 闫彤 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《声势律动在小学音乐教学中的实践性研究》课题研究成果,课题立项号GS[2023]GHB0833。
声势律动教学法是近年来出现的新的音乐教学方法之一,在新课改后被迅速推广到基础教育中。在小学音乐课堂教学中,应用声势律动教学法对于全面提升学生的审美能力、视听辨别能力、节奏感以及音乐感受力、创造能力具有重要意义。通过对声...
关键词：小学音乐教学 音乐氛围 声势律动 音乐教学方法 音乐兴趣 音乐感受力 辨别能力 基础教育 
新课改背景下舞蹈元素融入小学音乐教学的策略探究
《教育信息化论坛》2024年第18期102-104,共3页罗晶 
2024年度晋江市教育教学研究课题“舞蹈元素融入音乐课堂提高学生音乐感受力的策略研究”(JJ2024-092)研究成果。
当前,在强调发展学生核心素养的课程改革中,教师通过加强对学生音乐感受力的培养,不仅可以提高学生的音乐素养,还可以促进学生情感、认知等能力的发展。音乐与舞蹈之间存在着密切的联系,教师将舞蹈元素融入音乐教学中,不仅能够提升学生...
关键词：新课改 小学音乐 舞蹈元素 音乐感受力 
用适宜的音乐形象 推动小班幼儿的音乐感受与表现被引量：1
《早期教育（家教·亲子共玩）》2023年第11期14-15,共2页陆佳音 
音乐是幼儿感受艺术魅力、释放艺术情感的重要载体。为了促使幼儿更为深刻地理解与感受音乐,用自如恰当的动作、表情表现音乐,我们进行了不断的探索与实践。但无论从音乐材料的选择还是活动的组织等方面都存在诸多不足,导致音乐活动往...
关键词：小班幼儿 一线教师 艺术情感 感受音乐 音乐感受力 小班音乐 欣赏音乐 音乐形象 
浅谈如何有效开展幼儿音乐教学活动
《传奇故事》2023年第43期11-12,共2页张丽蓉 
音乐教学作为幼儿教育的重要组成部分,是培养幼儿多元智能、情感表达和创造力的重要途径,同时也有助于幼儿综合素质的发展。音乐教学的落实可以大大增强幼儿的音乐感受力,培养其养成良好的听觉与欣赏能力,陶冶艺术情操,激发幼儿对生活...
关键词：幼儿音乐教学 有效促进 幼儿教育 音乐感受力 欣赏能力 有效开展 培养幼儿 综合素质 
幼儿园音乐感受力培养策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期96-99,共4页常新 
音乐是幼儿教育中重要的组成部分,对发展幼儿审美能力、感知能力、思想能力发挥着不可替代的教育作用。《3~6岁幼儿学习与发展指南》中提出,教师需要充分重视音乐对幼儿情感发展的促进作用,同时《指南》强调,幼儿个体之间存在较大的发...
关键词：幼儿 音乐 感受力 培养 策略 
有效整合教学内容 尽情感悟音乐魅力--谈音乐欣赏课中的“主食”与“配菜”
《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第7期81-83,共3页孙永蓉 王凌滟 
随着新课程的全面推进和有效实施,小学音乐课堂教学相继呈上一道道“美味佳肴”,作为音乐美餐的“掌勺者”,大厨们(教师)应该具有一颗灵动智慧的心,更应该经常思索怎样搭配“主食”和“配菜”才能使美味与营养兼得。音乐欣赏课是音乐教...
关键词：音乐教材 音乐欣赏课 可听性 整合教学内容 音乐兴趣 音乐感受力 美味佳肴 新课程 
基于陶行知教育思想的音乐教学探究被引量：1
《河南教育（基教版）（上）》2023年第7期122-122,共1页崔蕾 
陶行知教育思想在不同学科的教学中都能得到体现。在初中音乐课堂上,为了更好地彰显音乐教学的多元价值,让学生的音乐感受力和审美能力都得到锻炼,教师可以灵活地将陶行知教育思想融入教学。首先教师应当熟悉且了解陶行知先生的教学理...
关键词：陶行知教育思想 学习体验 多元价值 音乐课堂 音乐感受力 教学探究 音乐教学 音乐思维 
小学音乐教学反思
《华人时刊·校长版》2023年第6期52-53,共2页徐小萍 
从艺术角度来看,音乐教育它不只是一种创作技巧,更是一种审美观念和态度。而音乐反思教学是指在音乐教学过程中,教师通过对教学理念、教学设计、教学内容以及教学方法等的内容进行的科学分析以及总结出的教学成功与失败的经验,进而能够...
关键词：小学音乐教学 反思教学 音乐感受力 后续教学 教学反思 教学方法 教学设计 艺术角度 
在欣赏课中培养低年级学生音乐感受力的思考——以《水族馆》一课为例
《小学教学研究》2023年第7期62-63,66,共3页袁雪莲 
针对低年级学生的音乐感受力的教学应更加具象化和“接地气”。本文以“水族馆”一课为例,从理解低年级学生的语言、建构具象的感受场和选取合适的表达方式三个方面论述了在欣赏课中培养低年级学生音乐感受力的具体做法。
关键词：欣赏课 低年级 音乐感受力 
“双减”背景下小学音乐作业设计的探索被引量：2
《新教师》2023年第3期81-82,共2页罗宜男 
“双减”政策是全面落实素质教育的一项重大举措,小学音乐课是基础课的一个重要组成部分,可以培养学生的音乐感受力,推进智力的发展,还可以促进学生身心健康的发展。音乐作业设计是学生对知识进行巩固与加强的有效途径,也是培养良好学...
关键词：小学音乐 学科素养 良好学习习惯 音乐感受力 传统作业 作业设计 内容与形式 多元化 
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