“双减”背景下小学音乐作业设计的探索  

作　　者：罗宜男 

机构地区：[1]福建省三明市沙县区实验小学

出　　处：《新教师》2023年第3期81-82,共2页Teachers Today

摘　　要：“双减”政策是全面落实素质教育的一项重大举措,小学音乐课是基础课的一个重要组成部分,可以培养学生的音乐感受力,推进智力的发展,还可以促进学生身心健康的发展。音乐作业设计是学生对知识进行巩固与加强的有效途径,也是培养良好学习习惯的重要方式,如何在“双减”背景下通过优化作业设计提高教学质量是当前教师要重视的问题。而基于“双减”理念下的小学音乐作业设计必须正视传统作业的弊端,减少单一化、机械化的设计内容与形式,通过多元化的设计来培养学生思维表达能力和音乐学科素养。

关 键 词：小学音乐 学科素养 良好学习习惯 音乐感受力 传统作业 作业设计 内容与形式 多元化 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]