声势律动在小学音乐教学中的实践性探究  

作　　者：杨蓓 闫彤 

机构地区：[1]甘肃省平凉市崆峒区广成学校,甘肃平凉744000 [2]甘肃省平凉市拂晓小学,甘肃平凉744000

出　　处：《视周刊》2025年第1期85-86,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《声势律动在小学音乐教学中的实践性研究》课题研究成果,课题立项号GS[2023]GHB0833。

摘　　要：声势律动教学法是近年来出现的新的音乐教学方法之一,在新课改后被迅速推广到基础教育中。在小学音乐课堂教学中,应用声势律动教学法对于全面提升学生的审美能力、视听辨别能力、节奏感以及音乐感受力、创造能力具有重要意义。通过对声势律动教学法在小学音乐课堂教学中优势分析,探究做好声势律动教学实践的途径与策略,有利于激发学生音乐兴趣、增强音乐节奏、提高自身协调能力、体验音乐情感以及营造音乐氛围,对于提高小学音乐教学质量和有效性,培养学生的音乐核心素养,促进学生健康成长和全面发展都具有重要意义。

关 键 词：小学音乐教学 音乐氛围 声势律动 音乐教学方法 音乐兴趣 音乐感受力 辨别能力 基础教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]