“五梯四径”引领教师走向专业化  

作　　者：林惠英 

机构地区：[1]深圳市坪山区科悦实验小学

出　　处：《留学》2024年第24期44-45,共2页Studying Abroad

摘　　要：教师作为教育工作的核心力量,其专业素养和教学能力直接关联到学生的学习成果与成长。因此,应高度关注教师的专业成长,并致力于构建系统、连贯且具备针对性的教师培养体系,为教育事业的蓬勃发展奠定坚实基础。

关 键 词：专业素养 教师培养体系 核心力量 教师的专业成长 专业化 直接关联 引领教师 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]