深挖细品 精雕细琢——以浙教版八上教材“1.5全等三角形的判定”例7为例  

作　　者：李云萍[1] 叶治伟 

机构地区：[1]浙江省龙游县教育局教研室,324499 [2]浙江省龙游县华岗中学,324400

出　　处：《上海中学数学》2024年第9期26-29,共4页

基　　金：浙江省教研课题“‘学为中心’的乡村初中数学校本研修实践研究”(08327)的阶段性成果。

摘　　要：例题教学是数学教师每天的教学常规.教材例题不仅承载着教学任务,更是学生学习新知、巩固新知的主要抓手.近几年出现的中考试题很多源自教材例题、习题的改编.深入挖掘教材例题、习题的教育功能,使学生熟悉常见的基本图形,在日常课堂教学中有着举足轻重的地位.

关 键 词：全等三角形的判定 例题教学 基本图形 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]